Em co-autoria com Elisabete Graciane Castro Severino
Leonardo Pós
Revista de divulgação técnico-científica do Instituto Catarinense de Pós-Graduação
Curso de Especialização em Psicopedagogia
Volume 1 Número 14 janeiro/março de 2004
Resumo :
Em relação ao número de crianças portadoras do distúrbio de hiperatividade, ainda são poucos os profissionais da área da saúde e educação que têm conhecimento sobre o assunto. A intenção desse artigo é levar informações sobre o distúrbio da hiperatividade, primeiramente aos professores de pré-escola e aos de séries iniciais, salientando a importância de um diagnóstico precoce. A forma e a fase em que for confirmado o diagnóstico, bem como os professores e a família, podem contribuir, por meio da orientação de profissionais capacitados, para uma melhor adaptação da própria criança para viver em um mundo com ritmo diferente do seu.